أسئلة كفايات تربوية شاملة للمعلمات . في هذا المقال نقدم لكم مجموعة من اسئلة اختبار كفايات. تستطيع الاجابة على هذه الاسئلة اون لاين من خلال هذا الموضوع.
أسئلة كفايات تربوية شاملة للمعلمات
#1. من حقوق من المعلم المهنية:
#2. يحرص المعلم " جمال" على تدريب طلابه على مهارات التقويم الذاتي ليكونوا متعلمين ناجحين من خلال ما يأتي:
#3. من شروط التقويم الجيد" الموضوعية" وهي ان تعني:
#4. لاحظت معلمة الصف الاول الابتدائي ان معظم طالباتها يواجهن صعوبة في الجلوس بهدوء بعد دخول الصف صباح كل يوم دراسي أي الإجراءات الآتية أكثر ملائمة لضمان بداية يوم دراسي منظم:
#5. أي من العبارات التالية تمثل المرحلة الأولى لتعامل المعلم مع مشكلة محتملة:
#6. قسم المعلم الصف الى اركان مختلفة " ركن الفنون، ركن العلوم، ركن الرياضيات، ركن القراءة" وجهزها بجميع المستلزمات اللازمة من حيث العدد، الألوان، سلامة الأجهزة" ثم بدا بتدريسهم هذي البيئة الصفية هي الأنسب للتدريس في مرحلة:
#7. يعتقد الأستاذ "سلمان" ان الاجتماعات التي يعقدها لهم المشرف التربوي عديمة الفائدة: أي التصرف الاتي يمثل تصرفا صحيحا للمعلم في هذه الحالة:
#8. أي الأساليب الاتية قد تكون أفضل تأثيرا في تحقيق التعلم لدى الطلاب مدى الحياة:
#9. جميع مما يلي من خصائص التغذية الراجعة ما عدا:
#10. أي العبارات الاتية ترتبط بأساليب ما يعرف بالتقويم البنائي او التكويني:
#11. تتميز الدافعية بمجموعة من الخصائص، هذي الخصائص تتضمن أربعة عناصر أساسية منها:
#12. قاعة تعليمية تناقش فيها مواد تعليمية:
#13. دعت المعلمة "منيره" زميلتها المعلمة " جواهر" لحضور حصة تتضمن بعض الأنشطة الجديدة التي ستنفذها اول مرة، أي من الاتي يمثل الممارسة الصحيحة للمعلمة جواهر:
#14. جميع ما يلي من أنواع التعلم عند اوزبل عدا:
#15. تدريب التلاميذ على الممارسة الصحيحة للعبارات أي الأهداف الخاصة الاتية يمكن اشتقاقه من الهدف العام السابق لتحقيقه:
النتيجة النهائية
اقرأ أيضاً: اسئلة كفايات تربوي عام
فيما يلي نطرح لكم بعض المعلومات التي تهمك حول موضوع التربوي، و من المعلومات الهامة التي يجب التركيز عليها في وقت الدراسة لاختبار التوظيف.
أساليب تنمية الدافعية للتعلم:
من الصعب جدا – إن لم يكن مستحيلا – أن تعلم طالباً ليس لديه دافعية للتعلم، فابدأ بتنمية دافعية الطلاب واستثارتها للتعلم والمشاركة في أنشطة الفصل، مستخدماً كافة ما تراه مناسبا من طرائق لإثارة دافعية الطلاب للتعلم، وتوجد سلوكيات وأساليب تدريسية عديدة يمكن أن يقوم بها المعلم لإثارة دافعية الطلاب للتعلم، منها ما يلي :
- حث الطلاب من حين لآخر على طلب العلم والاستزادة منه ويستشهد في ذلك بالآيات القرآنية والأحاديث وأقوال الصالحين.
- الحرص على تهيئة مناخ الصف الفيزيقي والاجتماعي ليكون إيجابياً ومدعماً لعملية التعلم وساراً في ذات الوقت، ويتم ذلك من خلال ما يلي :
- تهيئة البيئة الصفية الفيزيقية (الضوء، الصوت، التهوية، جدران الصف، المقاعد …) على نحو يثير الدافعية ويحقق التعلم الفعال.
- يوفر مناخاً اجتماعياً وإنسانياً محفزاً للتعلم، وذلك عن طريق جعل هذا المناخ يسوده المعاملة الإنسانية، والتفاهم والتسامح، والإثارة والتشجيع، والدفء والحنان ، والعدل والمساواة ، والعفوية وعدم التصنع، والتفاعل المتبادل المفتوح، والمتشعب، والتعاون، والطمأنينة، والدعاية والمرح، والاحترام والتقدير المتبادل.
- يعمل على استشارة حالة التشويق والرغبة في الاكتشاف لدى الطلاب.
- يحرص على إشهار طلبته مقدماً بأهداف الدرس.
- يعبر بصراحة عن توقعاته المرغوبة بشأن أداء طلابه.
- يشجع طلابه على إنجاز مهام التعلم بنجاح ويساعدهم في تحقيقه.
- يتأكد من تمكن طلابه من متطلبات التعلم السابقة.
- يبرز قيمة ما تعلمه الطلاب من معلومات ومهارات، وما يقومون به من أنشطة ومهام في حياتهم الحالية والمستقبلية.
- يحاول الحد أو التقليل من شعور الطلاب بحالة الملل أو التعب.
- يربط بين موضوع الدرس وميوله واهتمامات الطلاب، وينمي لديهم ميولاً جديدة.
- يزود الطلاب بنتائج تعلمهم – أولاً بأول.
- يستخدم المكافآت من حين إلى آخر لتحفيز الطلاب على التعلم.
أسئلة كفايات تربوية شاملة
في هذا المقال قدمنا لكم أسئلة كفايات تربوية شاملة للمعلمات ، و قدمنا لكم بعض المعلومات القيمة بخصوص الموضوع.
